ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 8 классе
| Раздел | Страны Азии после Первой мировой войны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как три принципа Сунь Ятсена изменили Китай? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия) на жизнь общества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-гипотеза») |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску: перед вами три символа – глобус, книга и колосья пшеницы. Как вы думаете, что они могут означать? Запишите одну гипотезу в тетрадь. (Пауза 1 мин). Теперь поделитесь с соседом по парте. (30 сек). Кто готов высказать свою версию?» (Выслушивает 2-3 учеников). «Эти символы – ключ к теме нашего урока. Глобус – национализм (независимость нации), книга – народовластие (образование и демократия), колосья – народное благосостояние (забота о народе). Это три принципа Сунь Ятсена. Сегодня мы выясним, как они изменили Китай». | Ученики рассматривают символы, записывают гипотезу в тетрадь, обсуждают в парах, высказывают предположения. | Для детей с ООП: визуальные подсказки на карточках (картинка глобуса, книги, колосьев с подписями). Учитель подходит, помогает сформулировать мысль. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с тремя символами), тетради, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||