ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 8 классе
| Раздел | Культура и наука в первой половине ХХ века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как развивалась наука в первой половине ХХ века? СОР №8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.2 оценивать роль науки в социально-экономическом развитии стран, обобщая причины, результаты, значение исторических событий |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (эвристическая игра) |
Учитель: «Добрый день, исследователи! Сегодня мы погрузимся в мир науки первой половины XX века. У вас на столах лежат карточки с QR-кодами (или картинками). За 2 минуты в парах найдите один научный прорыв 1900–1950-х годов, который, по-вашему, изменил экономику. Используйте телефон/планшет для сканирования. Время пошло! (таймер на экране). После — один представитель пары называет открытие одним предложением.» *Педагог наблюдает, подбадривает, управляет таймером.* |
Ученики сканируют QR-коды (или рассматривают карточки: радиоактивность, пенициллин, теория относительности, авиация, квантовая механика). Обсуждают, выбирают один прорыв. По вызову учителя отвечают: «Мы выбрали открытие пенициллина — он спас миллионы жизней и повлиял на здравоохранение». |
Дескрипторы (без баллов):
|
• QR-коды/карточки с изображениями (10 шт.) • Таймер на интерактивной доске • Планшеты/телефоны (1 на пару) • ChatGPT (для генерации примеров, если нужно уточнение) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||