ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 7 классе
| Раздел | история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему Мустафу Кемаля называли "Ататюрк"? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.2 описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение современного светского государства с подписью «Когда твой основатель такой крутой, что тебя называют «Отец»» и изображением Мустафы Кемаля). Почему этот мем может быть связан с темой нашего урока? Как вы думаете, о каком «отце» может идти речь? Давайте вместе подумаем, почему лидера страны могут назвать отцом нации. Запишите свои первые ассоциации в тетрадь." | Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения, записывают ключевые слова-ассоциации (например: отец, создатель, реформы, независимость). | Предоставить мем с крупным, четким шрифтом и контрастным изображением. Учитель может устно продублировать текст подписи. Для невербальных учеников — предложить выбрать из предложенных карточек с эмоциями/словами ту, что соответствует мему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик записывает 1-2 ассоциации, связанные с понятием «отец нации». |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), тетради. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания наглядного и современного образа для вовлечения в тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||