КСП «Как статья Эмиля Золя „Я обвиняю!“ показывает силу слова» по всемирной истории, 7 класс

1. С помощью фрагментов статьи Золя «Я обвиняю!» интерпретировать события дела Дрейфуса (1894–1906).
2. Объяснить, как использование понятий «либерализм», «консерватизм», «национализм» помогает понять позиции сторон.
3. Оценить, почему публичное слово может быть инструментом перемен (сила слова).

(Учитель выводит на экран мем: рисунок — человек с пером вместо меча, на фоне газетных заголовков «Я обвиняю!», подпись: «Иногда буквы бьют сильнее пуль».)

Реплика учителя: «Ребята, взгляните на этот мем. Как вы думаете, почему слово или статья могут быть опаснее оружия? Вспомните любую ситуацию, когда сказанная фраза меняла всё. Поделитесь идеями. Что такое “сила слова”?»

Выслушивает 3–4 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы разберём статью, которая всколыхнула всю Францию. Статья Эмиля Золя “Я обвиняю!”»

• Рассматривают мем, улыбаются, анализируют визуальную метафору.
• Формулируют устные гипотезы: «слово может защитить», «статья может разоблачить», «печатное слово остаётся в истории».
• Отвечают на вопросы учителя, приводят примеры (из жизни, книг, кино).

• участвует в обсуждении мема/метафоры;
• приводит пример силы слова (2-3 фразы).

• Проектор / интерактивная доска
• Изображение мема (файл или распечатка)
• Магниты/стикеры