ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 7 классе
| Раздел | Европейское колониальное господство в 19 веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как сформировалась мировая колониальная система? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.3 определять основные изменения на политической карте мира в 19 веке, анализируя последствия колониальной экспансии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную и сложную тему. Начнем с загадки. Посмотрите на карту мира 1800 года и на карту 1900 года (показывает на экране или раздает копии). Внимание, вопрос: Какая огромная, но невидимая 'паутина' опутала мир в XIX веке, резко изменив цвета на этих картах и судьбы миллионов людей?" Даю вам 2 минуты, чтобы в парах обсудить и записать свою гипотезу на стикерах. Не бойтесь ошибиться, важна ваша догадка." (После обсуждения) "Давайте зафиксируем ваши идеи на доске. (Записывает гипотезы: 'торговля', 'войны', 'колонии', 'империи'). Отлично! Все ваши предположения близки к истине. Сегодня мы ответим на этот вопрос, изучив, как сформировалась мировая колониальная система." |
Ученики рассматривают карты. В парах (2 пары и один ученик работает с учителем или присоединяется к одной из пар) обсуждают загадку, формулируют и записывают гипотезу на стикере. Озвучивают свои версии. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска/экран, две исторические карты мира (1800 и 1900 гг.), стикеры, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор исторических карт (например, с помощью DALL-E 3 или Midjourney по запросу "political world map 1800/1900 detailed") для наглядного сравнения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||