ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 5 классе
| Раздел | Древний Египет |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зачем фараон Хатшепсут отправляла корабли на земли Пунт? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 – описывать социальную организацию древнего общества 5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Ребята, закройте на секунду глаза и представьте: вы — фараон Древнего Египта. Ваша страна богата, но вам вдруг понадобились редкие деревья, благовония, шкуры пантер и золото. Что бы вы сделали? Куда бы отправили корабли? А если бы эти земли находились за тысячи километров, за морем? Что было бы, если бы у вас не было карт и компаса?» Учитель выслушивает 2-3 варианта, записывает на доске ключевые идеи (торговля, обмен, дары). «Сегодня мы узнаем, зачем царица Хатшепсут отправила флот в загадочную страну Пунт. Работаем индивидуально, но в конце поделимся выводами». |
Ученики предлагают идеи: «послать гонцов», «поехать самим», «обменять товары», «подарить что-то». Отвечают 2-3 человека. | Для детей с ООП: визуальный ряд — изображение пустыни, корабля, Хатшепсут на троне. Учитель повторяет вопрос медленно, использует карточки с опорами (слова-подсказки: «торговля», «богатство», «деревья»). |
Дескрипторы (без баллов): • Предлагает хотя бы одну гипотезу. • Использует слова по теме (торговля, богатство, путешествие). |
Презентация (слайд 1: портрет Хатшепсут + карта), карточки с опорами для ООП, маркеры/доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||