Перейти к содержанию
КСП

КСП «Зачем фараон Хатшепсут оправляла корабли на землю Пунт» по всемирной истории, 5 класс

Краткосрочный план урока по всемирной истории для 5 класса по теме «Зачем фараон Хатшепсут оправляла корабли на землю Пунт». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Всемирная история
  • 5 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Всемирной истории в 5 классе

Раздел древний мир
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 5 класс   Количество присутствующих: _____   отсутствующих: _____
Тема урока Зачем фараон Хатшепсут оправляла корабли на землю Пунт?
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 5.1.2.1 описывать социальную организацию древнего общества;
5.4.1.3 описывать систему хозяйства древних цивилизаций
Цель урока
  • Описывать социальную организацию древнеегипетского общества (фараон, вельможи, жрецы, ремесленники, земледельцы) на основе анализа экспедиции в Пунт.
  • Описывать систему хозяйства Древнего Египта (торговля, ремесло, земледелие) на примере подготовки и проведения морского путешествия.
  • Объяснять причины и значение экспедиции Хатшепсут для экономики и общества, используя понятия «закон», «порядок», «безопасность».
Ценность для интеграции Закон и порядок

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика ООП поддержка Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)
Начало урока (5 мин)
Вызов

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы перенесёмся в Древний Египет и познакомимся с одной из самых удивительных правительниц – фараоном Хатшепсут. Она отправила флот в далёкую страну Пунт. Как вы думаете, зачем? У меня есть три варианта: 1) чтобы найти золото и драгоценности; 2) чтобы завоевать новые земли; 3) чтобы установить торговые связи и получить диковинные товары (мирра, ладан, цветное дерево). Давайте проголосуем: поднимите руки, кто выбирает первый вариант? Второй? Третий?

Учитель: Теперь обсудите в парах: почему вы так считаете? Приведите один аргумент. – (пауза 30 секунд). Выслушаем ответы. (Выслушивает 2-3 пары).

Учитель: Сегодня мы выясним, какая версия верна, а заодно разберёмся, как были устроены общество и хозяйство Египта, и почему соблюдение законов и порядка было важно для такого предприятия.

- Индивидуально голосуют, поднимая руки.
- В парах обсуждают аргументы.
- Отвечают (возможные ответы: "чтобы получить золото", "Хатшепсут хотела прославиться", "она хотела торговать с другими странами").
Для детей с ООП: предложены визуальные карточки с вариантами ответов (картинки золота, воинов, корабля с товарами). Сильный ученик может поддержать в паре. Оценивание: без баллов.
Дескрипторы:
  • выражает своё мнение (поднимает руку)
  • приводит хотя бы один аргумент в обсуждении
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.