ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 класс
| Раздел | Военно-политические события, повлиявшие на ход мировой истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Арабские завоевания и Крестовые походы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.5 - определять причины арабских завоеваний и крестовых походов, делая аргументированные выводы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, садитесь. Представьте себе 1099 год. Армия европейских рыцарей, воодушевлённых речами Папы Римского, после долгой осады берёт штурмом великий город. Они видят золотые купола храмов и богатые рынки. Их цель – освободить Гроб Господень от неверных и завоевать новые земли для христианства. Этот город – Константинополь, столица Византийской империи. Что в моём рассказе не соответствует исторической правде? Подумайте 1 минуту и дайте ответ".
После ответов учеников: "Верно! В 1099 году крестоносцы штурмовали не Константинополь, а Иерусалим. Константинополь был христианским городом и даже союзником первых крестоносцев. Эта ошибка подводит нас к вопросу: а каковы же были истинные причины этих масштабных движений – арабских завоеваний и Крестовых походов? Именно это мы и будем выяснять сегодня". |
Слушают рассказ. Анализируют его на предмет исторической неточности. Высказывают предположения (Иерусалим, а не Константинополь; цель – освобождение Гроба Господня). Формулируют тему и проблемный вопрос урока. | Для учеников с трудностями концентрации: визуальная опора – на экране изображение штурма Иерусалима (1099 г.) и Константинополя (1204 г.) с подписями. Учитель чётко и медленно произносит ключевые даты и названия. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик внимательно слушает рассказ. 2. Выявляет ключевую историческую неточность (город). 3. Формулирует или принимает проблемный вопрос урока. |
Проектор/экран. Изображения: "Штурм Иерусалима крестоносцами (1099)" и "Взятие Константинополя (1204)". Презентация (1 слайд с триггерным рассказом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||