ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 10 классе
| Раздел | Классификация цивилизаций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Традиционный (аграрный) тип цивилизации: оседло-земледельческая, кочевая |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1.1 использовать термины «цивилизация», «типы цивилизации» для объяснения исторических событий, процессов и явлений; 10.1.1.2 объяснять основные подходы к изучению понятия «цивилизация»; 10.1.2.1 объяснять особенности традиционного типа цивилизации; 10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами два фото: первое — рисовые террасы в Китае, второе — юрта в казахской степи. Представьте, что вы — историки, которые нашли дневник путешественника XIII века. В нём написано: “Земледелец привязан к своему полю, как дерево корнями, а кочевник следует за ветром, но оба не мыслят жизни без земли и скота”. Как вы думаете, о каких двух типах общества идёт речь? Какое природное условие заставило людей выбрать разный образ жизни? Спрогнозируйте, как эти различия повлияли на развитие их цивилизаций.» Возможные ответы: «оседлые земледельцы и кочевники-скотоводы», «климат и рельеф», «у оседлых — города, у кочевников — мобильность». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1-2) с изображениями рисовых террас и юрты; аудиозапись / текст дневника путешественника; проектор, компьютер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||