Перейти к содержанию
КСП

КСП «Понятие государства. Теории происхождения государства» по всемирной истории, 10 класс

Краткосрочный план урока по всемирной истории для 10 класса по теме «Понятие государства. Теории происхождения государства». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Всемирная история
  • 10 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Всемирной истории в 10 класс

Раздел Из истории государства, войн и революций. Исторические типы и формы государства и политические режимы
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Понятие государства. Теории происхождения государства
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 10.3.1.1 использовать термины «государства», «власть», «институт управления» для объяснения исторических событий и процессов;
10.3.1.2 сравнивать теории происхождения государства для объяснения особенностей государственного устройства.
Цель урока
  • Дать определение понятиям «государство», «власть», «институт управления» и применить их для анализа исторического примера.
  • Охарактеризовать и сравнить не менее трёх теорий происхождения государства (теологическую, патриархальную, договорную, насилия) по предложенным критериям.
  • Проанализировать связь между теориями происхождения государства и принципами законности и правопорядка в современном обществе.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный раздел, посвященный государству. Но прежде чем мы начнем, я предлагаю вам разминку для ума. У вас есть ровно 3 минуты. Посмотрите на экран. Здесь представлены 5 изображений-символов. Ваша задача — индивидуально, в своих тетрадях, напротив каждого номера записать одно ключевое слово или короткую фразу, которая, по вашему мнению, связана с понятием «государство». Например, если вы видите корону, можете написать «монарх» или «власть». Старт!»

(Через 3 минуты) «Время вышло! Давайте быстро проверим. Я называю номер изображения, а вы хором говорите свое слово. 1? (Корона)… 2? (Судья)… 3? (Флаг)… 4? (Налоги)… 5? (Закон). Отлично! Вы уже назвали многие важные элементы. Все эти символы — части одного большого целого. Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?»

Ожидаемый ответ учеников: «О государстве, о власти, о законах».

Учитель: «Совершенно верно! Тема нашего урока: «Понятие государства. Теории происхождения государства». А теперь давайте сформулируем, что мы сегодня должны узнать и чему научиться». (Озвучивает цели урока, написанные на доске).

  • Индивидуально выполняют задание «Ассоциативный ряд», записывая слова в тетрадь.
  • Участвуют в фронтальном обсуждении, называют свои ассоциации.
  • Формулируют тему урока совместно с учителем.
  • Записывают тему и цели урока в тетрадь.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик предлагает не менее 3 ассоциаций, связанных с государственной символикой или функциями.
  • Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположение о теме урока.
  • Презентация/изображения на экране: 1. Корона, 2. Весы Фемиды, 3. Государственный флаг, 4. Деньги/налоговая декларация, 5. Свиток закона.
  • Таймер на экране.
  • ИИ-сервис: Canva или AI-генератор изображений (например, DALL-E) для быстрого создания наглядных символов.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.