ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 10 класс
| Раздел | Традиционное казахское общество: этническая структура и социальная организация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности социальной стратификации традиционного казахского общества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.6 использовать понятия «ақсүйек», «карасүйек», «хан», «би», «батыр» для выявления характерных особенностей социальной стратификации казахов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе бескрайние степи Казахстана XVIII века. Мы видим кочевую семью, которая готовится к перекочевке. Во главе - старейшина, решающий, куда двигаться дальше. Рядом - воин, охраняющий стадо. А в стороне - искусный ремесленник, чинящий седло. Как вы думаете, все ли они имели одинаковый статус в обществе? Кто из них мог принимать важные решения? Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по социальной лестнице традиционного казахского общества и узнаем, как была устроена их социальная иерархия." Вопрос для обсуждения: "Как вы считаете, чем социальная структура кочевого общества могла отличаться от оседлого?" |
Ученики слушают рассказ, высказывают свои предположения, делятся первоначальными знаниями о социальном устройстве традиционных обществ | Наблюдение за активностью и качеством высказываний | ChatGPT для генерации сценария сторителлинга, Midjourney для создания визуального образа степи |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||