ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 10 классе
| Раздел | Раздел 7. Причины и последствия Второй мировой войны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему война Советского Союза против фашистской Германии называется Великой Отечественной? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.3 анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны; 8.2.4.3 оценивать роль военной науки и техники и военной стратегии, объясняя исторические события |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать Вторую мировую войну. Я хочу задать вам вопрос, который может показаться простым, но ответ на него требует глубокого понимания истории. Поднимите руку, кто считает, что война СССР против Германии с 1941 по 1945 год – это просто часть Второй мировой войны? (фиксирует количество). А теперь поднимите руку, кто считает, что это была особая, отдельная война внутри мировой, заслуживающая своего уникального названия – Великая Отечественная? (фиксирует количество). Посмотрите, мнения разделились. Почему? Давайте подумаем. Арман, почему ты поднял руку за первый вариант?» (Выслушивает 1-2 ответа). «Айгерим, а ты за второй. Почему?» (Выслушивает). «Отлично. Значит, есть разные точки зрения. Сегодня на уроке мы найдем исторические основания для ответа на наш главный вопрос: Почему война Советского Союза против фашистской Германии называется Великой Отечественной? Наша задача – не просто узнать факты, а проанализировать их и сделать собственный вывод». | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свои первоначальные предположения, основанные на известных им фактах или общих представлениях. Слушают вопрос учителя и формулировку темы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает первоначальное предположение (или слушает других), аргументируя его хотя бы одним простым фактом или личным мнением. |
• Интерактивная доска или обычная доска для фиксации результатов голосования. • ИИ-сервис Mentimeter или аналогичный для анонимного онлайн-голосования и создания облака слов из первых ассоциаций, что помогает быстро выявить спектр мнений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||