ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 10 класс
| Раздел | древние цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | образование мировых империй в эпоху античности: персидская, македонская и римская империи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать представления о происхождении великих империй |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о гигантах древнего мира. Посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране изображение: три короны с подписями «Персия», «Македония», «Рим» и текст «Когда твой имперский проект набирает обороты»). Почему, как вы думаете, эта картинка может быть связана с нашей темой? Что общего между этими тремя коронами? Давайте подумаем вместе. Какие ассоциации у вас возникают со словом «империя»?»
Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Верно, все они — великие империи античности. Но как они возникли? Были ли их пути к могуществу похожи? Сегодня мы станем исследователями и сравним три величайшие империи древности: Персидскую, Македонскую и Римскую. Наша цель — понять, как и почему они образовались». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения: «Это могущественные государства», «Они все завоевывали другие народы», «У них были сильные правители». Формулируют тему урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/интерактивная доска. - Мем-изображение (подготовленный слайд). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме, повышающего вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||