ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 10 класс
| Раздел | квалификация цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Индустриальный этап развития цивилизации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития; объяснять особенности индустриального типа цивилизации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + триггер) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам историю. В середине XVIII века в Англии жил изобретатель Джеймс Уатт. Однажды он гулял по городу Манчестер и увидел, как ткачи работают вручную. Уатт воскликнул: „Как же медленно! Скоро все фабрики перейдут на электричество, и города станут электрическими!“ — и тут же создал первый электродвигатель. Найдите в этом рассказе историческую неточность. Обсудите в парах 30 секунд, затем ответьте.» | Ученики слушают, затем в парах обсуждают ошибку. Через 30 секунд поднимают руки и отвечают: «Уатт изобрёл паровую машину, а не электродвигатель; электричество стали широко применять в конце XIX века, а не в середине XVIII века; Манчестер — центр текстильной промышленности, но в 1760-х там ещё не было электричества». | Дескрипторы (без баллов): • находит несоответствие (Уатт и паровой двигатель, а не электричество); • указывает на временную ошибку (XVIII век vs конец XIX века). |
Устная история учителя |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||