ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 10 класс
| Раздел | Из истории государств войн и революций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследовательская работа: Способы решения социально-экономических и политических проблем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | исследование на тему Способы решения социально-экономических и политических проблем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем исследовательскую работу. Давайте за 1 минуту на стикерах запишем все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите фразу 'Решение социально-экономических и политических проблем'. Пишите по одной ассоциации на стикере. Время пошло! (Через 1 минуту). Отлично! Теперь разместите стикеры на доске. Давайте вместе сгруппируем их. Какие три ключевые группы/идеи у нас получились? (Например: 'реформы', 'революции', 'международная помощь'). Давайте выберем три самые частотные для нашего дальнейшего обсуждения". | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске, размещают стикеры, участвуют в обсуждении и группировке идей. Совместно с учителем выбирают 3 ключевые категории. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум одну ассоциацию. • Ученик участвует в группировке идей. • Ученик аргументирует выбор ключевых категорий. |
Стикеры, маркерная доска или флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||