ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информационно-коммуникационным технологиям в 4 классе
| Раздел | Робототехника. Лабиринты и кегль-ринг (сквозные темы: "Культурное наследие", "Мир профессий") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мой проект |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.1 использовать датчик цвета; 4.5.1.2 использовать датчик ультразвука |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами – инженеры-конструкторы. А что делают инженеры? Правильно, создают полезные устройства. Давайте начнем с загадки. Послушайте внимательно:" "Он не глаз, но видит цвет, "Запишите ваши предположения в тетради. Кто готов озвучить свою гипотезу?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Молодцы! Это действительно датчики – наши «глаза» и «уши» робота. Датчик цвета и датчик ультразвука. Сегодня каждый из вас в своем проекте научит робота ими пользоваться." ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора загадок (например, ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок, соответствующих уровню класса и теме урока. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свои догадки в тетрадь. Активно поднимают руку, предлагают варианты ответов (датчики, сенсоры, глаза робота). | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и выдвижением гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает вариант ответа, связанный с датчиками или органами чувств робота. |
Тетрадь, ручка. ИИ-сервис для генерации загадок (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||