ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информационно-коммуникационным технологиям в 4 классе
| Раздел | Компьютеры будущего (сквозные темы: "Путешествие в будущее", "Путешествие в Космос") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мой пороль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.2.1 использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки); 4.3.2.2 получать и отправлять по электронной почте сообщения с прикрепленными файлами; 4.1.3.1 выделять критерии надежного пароля. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
||||
|
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжаем наше "Путешествие в будущее". Представьте, что вы — экипаж космического корабля, который летит на новую планету для создания первой колонии. Ваша миссия — засекретить все данные о корабле и колонии. Для этого вам нужен супернадежный цифровой замок — пароль. Я расскажу вам историю о первом капитане, который допустил ошибку. Слушайте внимательно и найдите её! «Капитан Звездный решил защитить главный компьютер корабля. Он придумал пароль. Он очень любил свою собаку по кличке Бобик и свой день рождения — 1 января. Поэтому его пароль был: bobik0101. Он записал его на стикере и приклеил к монитору, чтобы не забыть. Прошло время, и злой космический хакер легко взломал систему, украл все чертежи, и миссия была под угрозой!» Вопрос классу: «В чём ошибка капитана? Почему его пароль оказался ненадёжным? Обсудите в парах 1 минуту». |
Слушают историю. Обсуждают в парах (сидят за компьютерами по двое) ошибки капитана. Формулируют ответы: пароль слишком простой (имя питомца и дата), записан в доступном месте. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Называет хотя бы одну причину ненадёжности пароля (простой, личная информация, записан на видном месте). |
Проектор/экран, стилус для пометок на экране. ИИ-инструмент: Генератор коротких историй (например, ChatGPT) для создания персонализированных сюжетов-триггеров перед уроком. | |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Часть 1. Критерии пароля (Групповая раб… · Часть 2. Создание пароля (Самостоятельн… · Конец урока (5-10 мин) · Практическое задание · Домашнее задание (2 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||