ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 3 класс
| Раздел | Презентации (сквозная тема "Вода – источник жизни") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подготовка презентации проектной работы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.3.3 использовать готовый дизайн для оформления презентации 3.2.3.2 использовать переходы между слайдами |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе: ученик из другой школы подготовил интересный проект о том, как беречь воду. Но когда он начал показывать свою презентацию, все заскучали. Слайды были просто белыми листами с черным текстом, и они резко перескакивали друг на друга. Как вы думаете, почему слушателям стало неинтересно? Что можно было сделать, чтобы презентация стала яркой и запоминающейся?" Выслушивает 2-3 предположения. Подводит итог: "Верно, важно не только что сказать, но и как показать. Сегодня мы научимся делать наши презентации красивыми и динамичными, используя готовые дизайны и плавные переходы. Это поможет вашему проекту о воде стать настоящим шедевром!" |
Слушают кейс. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения (например: "было некрасиво", "слайды менялись резко", "не было картинок"). Формулируют для себя цель урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о причинах неудачи презентации. • Ученик формулирует (про себя) необходимость использования дизайна и переходов. |
• Интерактивная доска или экран для демонстрации вопроса. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации аналогичных коротких кейсов по теме для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||