ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Цифровой грамотности в 3 классе
| Раздел | Создание игры (сквозные темы: "Время", "Архитектура") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.4.1.1 строить алгоритмы, использующие повторение (цикл); 3.4.2.3 работать с несколькими персонажами в игровой среде программирования; 3.4.2.2 работать с несколькими сценами в игровой среде программирования; 3.4.2.4 реализовать циклический алгоритм при создании игры в игровой среде программирования. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем создавать свои игры. У меня к вам провокационный вопрос: Что важнее в игре: красивый фон или умный персонаж, который движется сам? Проголосуйте, подняв руку: кто за фон? (Считаю). Кто за умного персонажа? (Считаю)." "А теперь давайте обсудим. Саша, почему ты считаешь, что важнее фон?" (Выслушивает ответ). "Мария, а ты проголосовала за умного персонажа. Объясни, пожалуйста, почему?" (Выслушивает ответ). "Спасибо! Оба мнения важны. Фон создает атмосферу, а умный персонаж делает игру живой. Сегодня мы объединим оба элемента! Мы будем работать с несколькими сценами-фонами и научим персонажа двигаться самому, используя волшебную команду-цикл. Это и есть наша практическая работа №2." ИИ-инструменты: Использование интерактивной доски (например, Miro или Padlet) для мгновенного голосования и визуализации результатов. Это помогает быстро вовлечь всех учеников и наглядно представить мнения класса. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников аргументируют свою точку зрения. Слушают объяснение учителя о цели урока. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью в голосовании и аргументацией ответов. Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении, высказывает или обосновывает свое мнение. |
Интерактивная доска (Miro/Padlet), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||