ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности во 2 классе
| Раздел | Раздел 4 – Мультимедиа (сквозная тема: "В здоровом теле – здоровый дух!") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звуковые эффекты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.4.2 редактировать звуковые файлы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работать в разделе "Мультимедиа". Наш девиз: "В здоровом теле – здоровый дух!". А начнем мы с вопроса: Что было бы, если бы в ваших любимых мультфильмах или играх совсем не было звуков? Ни музыки, ни голосов героев, ни шума дождя или шагов? Подумайте и поделитесь своими идеями." Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: "Совершенно верно, без звука мир становится скучным и непонятным. Звук создает настроение, помогает понять, что происходит. Сегодня мы научимся не просто слушать звуки, а управлять ими – редактировать звуковые файлы. Тема нашего урока: "Звуковые эффекты". ИИ-инструменты: Можно использовать голосового помощника (например, Алису или Siri), чтобы задать тот же вопрос и воспроизвести ответ, показав взаимодействие с технологией. Или использовать текстовый ИИ (ChatGPT) для быстрой генерации списка примеров "немых" ситуаций для наглядности. |
Ученики предлагают варианты: "Было бы неинтересно", "Не понятно, что делают герои", "Не страшно было бы в страшных моментах", "Как немое кино". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с ролью звука. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
• Презентация или картинка на экране (немое кино, игра без звука). • Голосовой помощник (опционально). • Доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||