ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Цифровой грамотности во 2 классе
| Раздел | Мультимедиа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звуки вокруг нас |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о звуках окружающего мира и их роли в жизни человека, развить навыки безопасного и ответственного использования цифровых устройств |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю про мальчика Али. Али очень любил слушать музыку в своих наушниках. Однажды он гулял в парке, слушал любимую песню так громко, что даже не услышал, как мама зовет его домой, и не обратил внимания на пение птиц. А еще он слушал музыку целых три часа подряд, потому что ему было очень весело. Как вы думаете, все ли в этой истории правильно? Какие ошибки совершил Али?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Правильно, он не слышал важных звуков вокруг и слишком долго слушал громкую музыку. Сегодня мы как раз будем говорить о звуках вокруг нас и о том, как правильно и безопасно их слушать." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации коротких поучительных историй с "ловушками", адаптированных для детей. Для визуализации истории — нейросеть для создания изображений (Kandinsky, DALL-E) — показать картинку мальчика в наушниках в парке. |
Слушают историю. Обсуждают в парах (1 мин), что было неправильно. Высказывают предположения: "Он не слышал маму", "Музыка была слишком громкая", "Слишком долго слушал". Формулируют тему урока. | Упрощенная визуальная опора: картинка-схема к истории (мальчик, наушники, перечеркнутые уши, часы). Возможность дать односложный ответ ("громко", "долго"). Работа в паре с более сильным учеником. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Называет хотя бы одну "ошибку" в истории (громкость, время, невнимание к окружающим звукам). |
• Картинка, созданная ИИ (мальчик с наушниками в парке). • Проектор/экран. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||