ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности во 2 классе
| Раздел | Раздел 3 – Слово за слово (сквозная тема:"Моя школа", "Мой родной край") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание мультфильма. Фон |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим создавать мультфильм про нашу школу и родной край. Посмотрите на экран. Я начала делать свой мультик. Вот фон – красивая картинка нашего школьного двора. А вот мой персонаж – ученик Азамат. Я хочу, чтобы он гулял по двору. Я запрограммировала его так: чтобы он двигался вправо, я нажимаю клавишу «Вверх», чтобы влево – клавишу «Вниз». Всё правильно?» Даю время на обдумывание. Слушаю ответы. «Совершенно верно! Я перепутала клавиши! Чтобы управлять спрайтом, нужно назначить правильные клавиши. Это наша сегодняшняя задача – научиться правильно управлять персонажем с клавиатуры, чтобы он мог исследовать фон, который мы создадим. А фоном будет что-то очень знакомое и родное!» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для быстрой генерации короткого сценария-истории с намеренной ошибкой в управлении, чтобы сделать вступление более интерактивным и персонализированным. |
Смотрят на экран, слушают учителя. Обсуждают в парах или высказываются: «Нет, не правильно! Чтобы вправо – это стрелка вправо!». | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и умением выявить несоответствие. | Презентация/экран с демонстрацией проекта Scratch с ошибкой в управлении. Компьютер/ноутбук учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||