КСП «Творческая работа №2» по цифровой грамотности, 2 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Красткосрочный план по Цифровой грамотности во 2 классе

Раздел	Слово за слово (сквозная тема: "Моя школа", "Мой родной край")
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Творческая работа №2
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	2.4.1.1 разработать алгоритм ветвления в игровой среде программирования (Scratch (скретч)) по заданному сценарию; 2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры и игровой среде программирования (Scratch (скретч)); 2.4.2.3 организовать текстовый диалог между персонажами в игровой среде программирования (Scratch (скретч));
Цель урока	Создать в Scratch интерактивный проект на тему «Мой родной край», в котором один спрайт (например, школьник или экскурсовод) управляется с клавиатуры (стрелками или клавишами WASD). Запрограммировать диалог между управляемым спрайтом и другим персонажем (например, старейшиной, учителем, символом края) с использованием блоков «сказать» и «спросить», включая ветвление (если-то) на основе ответа пользователя. Проявить ответственность и справедливость, создав в диалоге сценарий, где персонаж делает выбор между хорошим и плохим поступком (например, убрать мусор в парке или пройти мимо) и видит последствия своего выбора.

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Формы оценивания	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map)	"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас творческая работа. Мы будем создавать свою игру-диалог в Scratch на тему нашего родного края. Давайте начнем с разминки для ума. У вас ровно 1 минута. Возьмите листочки и ручки. В центре листа напишите: «Мой родной край». Вокруг запишите или нарисуйте все, что с ним ассоциируется: места, люди, занятия, чувства. Старт!" (Через минуту). "Время! Теперь в парах (я объединю вас) выберите из ваших карт три самые интересные или важные ассоциации. Объясните друг другу, почему выбрали именно их. На обсуждение — 2 минуты." (После обсуждения). "Кто готов поделиться выбранными словами? (Выслушивает 2-3 пары). Отлично! Сегодня мы как раз воплотим эти идеи в цифровом проекте. Мы создадим персонажа, который будет гулять по краю, общаться и делать важный выбор." ИИ-инструменты: Инструмент для создания интеллект-карт (например, XMind, MindMeister) можно использовать для быстрой визуализации ассоциаций всего класса. Учитель может в реальном времени выводить общую карту на экран, что усилит вовлеченность и покажет разнообразие идей.	Индивидуально создают mind-map на листочках. Объединяются в пары (4 пары + 1 тройка, распределение учителем), делятся ассоциациями, выбирают три общие. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации (например: "озеро", "друзья", "чистота").	Формирующее: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Ученик записал/нарисовал не менее 3 ассоциаций, связанных с темой. Ученик в паре участвовал в обсуждении и выборе общих идей.	Бумага, ручки, таймер (онлайн или на доске), пример mind-map учителя, интерактивная доска/экран для демонстрации, доступ к онлайн-сервису для создания интеллект-карт.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Формы оценивания

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (Mind-map)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас творческая работа. Мы будем создавать свою игру-диалог в Scratch на тему нашего родного края. Давайте начнем с разминки для ума. У вас ровно 1 минута. Возьмите листочки и ручки. В центре листа напишите: «Мой родной край». Вокруг запишите или нарисуйте все, что с ним ассоциируется: места, люди, занятия, чувства. Старт!"

(Через минуту). "Время! Теперь в парах (я объединю вас) выберите из ваших карт три самые интересные или важные ассоциации. Объясните друг другу, почему выбрали именно их. На обсуждение — 2 минуты."

(После обсуждения). "Кто готов поделиться выбранными словами? (Выслушивает 2-3 пары). Отлично! Сегодня мы как раз воплотим эти идеи в цифровом проекте. Мы создадим персонажа, который будет гулять по краю, общаться и делать важный выбор."

ИИ-инструменты: Инструмент для создания интеллект-карт (например, XMind, MindMeister) можно использовать для быстрой визуализации ассоциаций всего класса. Учитель может в реальном времени выводить общую карту на экран, что усилит вовлеченность и покажет разнообразие идей.

Индивидуально создают mind-map на листочках.
Объединяются в пары (4 пары + 1 тройка, распределение учителем), делятся ассоциациями, выбирают три общие.
Представители пар озвучивают выбранные ассоциации (например: "озеро", "друзья", "чистота").

Формирующее: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций.

Ученик записал/нарисовал не менее 3 ассоциаций, связанных с темой.

Ученик в паре участвовал в обсуждении и выборе общих идей.

Бумага, ручки, таймер (онлайн или на доске), пример mind-map учителя, интерактивная доска/экран для демонстрации, доступ к онлайн-сервису для создания интеллект-карт.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Творческая работа №2» по цифровой грамотности, 2 класс

Ещё КСП по цифровой грамотности, 2 класс

Нужен план на свою тему?