ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности во 2 классе
| Раздел | Робототехника: проект "Танцующий робот" (сквозная тема:"Окружающая среда", "Путешествие") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм для проекта. Линейный алгоритм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.4.1.3 составлять алгоритм решения задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работать над нашим проектом «Танцующий робот». Представьте, что наш робот отправился в путешествие по разным странам. Он хочет выучить национальные танцы, чтобы подружиться с жителями. Но для этого ему нужна четкая инструкция. Давайте подумаем: Что было бы, если бы наш робот захотел станцевать, но не получил ни одной команды?» Выслушиваю все варианты ответов (например: «Он бы стоял на месте», «Не знал бы, что делать», «Запутался бы»). «Абсолютно верно! Без команд он не сможет двигаться. Эти команды, которые идут одна за другой, и называются алгоритмом. Сегодня мы научимся составлять самый простой вид алгоритма – линейный, где все шаги выполняются по порядку, как в танцевальной связке. Это поможет нашему роботу станцевать!» |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов на вопрос учителя. Формулируют проблему: без инструкции робот не сможет действовать. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один вариант развития ситуации. • Учащийся активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
• Проектор/экран для демонстрации темы. • Изображение робота или танцующих фигурок. • ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, DALL-E 3 через ChatGPT) для создания визуального образа «робота в путешествии» для мотивации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||