ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности во 2 классе
| Раздел | Мультимедиа и текст (сквозная тема: "Мой родной край", "Времена года") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диалог между персонажами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.4.2.3 организовать текстовый диалог между персонажами в игровой среде программирования (Scratch (скретч))(задания связать с тематикой экологии) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, сегодня я хочу рассказать вам историю о двух друзьях - зайчике и белочке, которые живут в нашем родном лесу. Однажды весной они заметили, что в лесу стало много мусора после зимы. Зайчик сказал: 'Что же нам делать? Наш лес такой грязный!' А белочка ответила: 'Давай вместе уберем мусор и поможем природе!' Как вы думаете, о чем они могли дальше разговаривать? Сегодня мы научимся создавать такие диалоги между персонажами в программе Scratch!" | Слушают историю, отвечают на вопрос учителя, предлагают свои идеи для продолжения диалога | Участвуют в обсуждении с помощью картинок-подсказок (изображения зайчика, белочки, мусора в лесу). Получают упрощенные вопросы: "Кто разговаривает? О чем они говорят?" | Дескрипторы: - Активно слушает рассказ учителя - Предлагает хотя бы одну идею для продолжения диалога - Участвует в обсуждении темы экологии | Проектор, компьютер учителя, презентация с изображениями леса в разные времена года, карточки с персонажами для детей с ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||