ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности во 2 классе
| Раздел | Программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение робота |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: робот-пылесос застрял под диваном, а рядом сидит удивлённый кот). Почему этот робот-пылесос попал в такую ситуацию? Что ему, наверное, не хватило?»
Выслушивает предположения детей. «Верно! Ему не хватило правильной программы или инструкции, куда ехать. Сегодня мы с вами будем самыми главными инструкторами для роботов! Мы научимся понимать словесные команды и составлять из них путь, по которому робот сможет двигаться без ошибок. Тема нашего урока — «Движение робота». Давайте вместе проговорим: что такое алгоритм? (Простые шаги для решения задачи). Отлично!» |
Ученики рассматривают мем, смеются. Отвечают на вопросы учителя: «Он не знал, куда ехать», «Ему не дали команду объехать диван», «У него сломалась программа». Вместе с учителем формулируют тему и вспоминают понятие «алгоритм». | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении мема. • Пытается объяснить причину ситуации с роботом. • Вспоминает/формулирует понятие «алгоритм». |
• Мем/картинка «Робот-пылесос под диваном» (проектор/экран). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря к теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||