ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 4 классе
| Раздел | Мир приключений и фантастики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Конструирование из модулей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.2.2 определять области применения традиционных и нетрадиционных материалов; 4.1.4.1 определять этапы выполнения творческой работы; 4.2.2.1 изготавливать объемные фигуры в соответствии с инструкцией (измерять, размечать, обрезать, придавать форму и цвет, собирать, моделировать и конструировать); 4.2.3.1 соблюдать правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами; 4.3.2.1 обсуждать и оценивать выполненную творческую работу, вносить предложения по ее улучшению, обосновывать свои предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в удивительное путешествие в мир фантастики. Представьте, что вы — команда инженеров, получивших срочный заказ от межгалактического агентства. Нужно сконструировать новый тип космического транспорта для исследования планеты Орион-7. Я уже начала разработку и использовала для каркаса корабля... пластилин и вату! Скажите, хороший ли это выбор материалов? Почему?"
Цель: подвести к теме традиционных (бумага, картон) и нетрадиционных (пластилин для лепки, а не для каркаса) материалов, их свойств и применения. ИИ-инструменты: Генерация короткого вступительного сторителлинга с помощью ChatGPT (например, «Создай короткую завязку для урока труда в 4 классе про конструирование космического корабля с намеренной ошибкой в выборе материалов»). Это помогает быстро создать вовлекающий контекст. |
Ученики слушают, включаются в игровой сюжет. Отвечают на вопрос, указывая на ошибку: пластилин мягкий, не держит форму, вата непрочная. Предлагают свои варианты (бумага, картон, пластик, дерево). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю. • Ученик находит неточность в выборе материалов. • Ученик предлагает альтернативный материал с кратким обоснованием. |
• ChatGPT (генерация сторителлинга) • Проектор/экран для демонстрации темы урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||