ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Трудовому обучению в 4 классе
| Раздел | Путешествие в будущее |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изготовление цветочного горшка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.4.2 планировать и представлять эффективные способы работы; 4.2.1.2 предлагать различные методы и приемы выполнения творческих работ с использованием сырьевых материалов; 4.2.2.1 изготавливать объемные фигуры в соответствии с инструкцией (измерять, размечать, обрезать, придавать форму и цвет, собирать, моделировать и конструировать); 4.2.3.1 соблюдать правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами; 4.3.2.1 обсуждать и оценивать выполненную творческую работу, вносить предложения по ее улучшению, обосновывать свои предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие в будущее. Но для начала посмотрите на этот мем (показывает на экране картинку: цветок в старом башмаке с подписью «Мой горшок из будущего»). Почему это смешно? И, главное, почему это может быть про нас?"
Выслушивает ответы. "Абсолютно верно! Это про то, как мы можем дать старым вещам новую жизнь, превратить мусор во что-то полезное и красивое. Это и есть наше путешествие в будущее — будущее, где мы бережем природу и проявляем творчество. Сегодня мы научимся делать именно такую полезную вещь — цветочный горшок. Как вы думаете, из чего мы можем его сделать, используя вторичные материалы?" Подводит к теме: "Правильно, из пластиковых бутылок. Это наш сырьевой материал. А чтобы работа была безопасной и эффективной, что нам нужно сделать в первую очередь?" Направляет мысль к планированию и технике безопасности. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Потому что горшок может быть из чего угодно", "Потому что мы тоже можем сделать горшок из ненужных вещей". Предлагают идеи материалов: пластиковые бутылки, банки, стаканчики. Отвечают на вопрос учителя: "Составить план", "Вспомнить правила безопасности". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает свою точку зрения по поводу мема. • Предлагает идеи о материалах для вторичного использования. • Связывает тему урока с бережным отношением к природе. |
• Мем/смешная картинка на экране (проектор/интерактивная доска). • Презентация с темой и целями урока. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания актуального визуального контента, привлекающего внимание и задающего эмоциональный тон уроку. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||