ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | Ибраева Д.А. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Триумф и катастрофа Чичикова. Читаем 8-10 главы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружение в мир «Мертвых душ». Перед вами загадка: «Он был принят в лучших домах, о нем говорили как о миллионере, его называли «херсонским помещиком». Но одна сплетня, как домоклов меч, обрушила весь его блеск. Что это за «меч» и почему он оказался таким острым?» Запишите на стикерах свои краткие версии-гипотезы: что стало причиной падения Чичикова? (1-2 предложения). Прикрепите их на доску. Пока мы их не обсуждаем, вернемся в конце урока». ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы для генерации ребусов или визуальных загадок (например, Canva с ИИ-помощником) для создания более интерактивного вступления, но в данном случае достаточно текстовой загадки для активации фоновых знаний. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свои гипотезы на стикерах и прикрепляют их на специально отведенное место на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с событиями 8-10 глав. • Гипотеза сформулирована в 1-2 предложениях. |
Стикеры, маркеры, доска, текст поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||