ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Раздел 6. Всемирная связь в XXI веке. Морфология, синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальные сети. СПП с придаточными сравнения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации; 9.2.3.1 понимать применение аббревиации, парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетаниях; 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: лингвистический челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы говорим о языке эпохи цифрового общения. У вас на экране/доске – 5 предложений из постов в соцсетях. Ваша задача за 2 минуты: найти в каждом предложении сравнение. Готовы? Время пошло!» (После таймера). «Давайте проверим. Кто назовёт первое сравнение? Правильно, «как птица в клетке». А это что за конструкция? Да, это часть сложного предложения. Именно такие конструкции – СПП с придаточными сравнения – и будут темой нашего урока. Запишите тему: «Социальные сети. СПП с придаточными сравнения». | Слушают, включаются в работу. Индивидуально читают предложения, ищут сравнения. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик идентифицирует в предложенных примерах слова и конструкции, выражающие сравнение. • Ученик активно включается в работу, предлагает варианты ответов. |
Проектор/экран или доска. Слайд/запись с 5 предложениями (напр., «Жизнь в онлайне пролетела, как одно мгновение»; «Он постил новости так часто, будто от этого зависела его жизнь»). Таймер онлайн (Classroomscreen, Online-stopwatch). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||