ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | подросток в современном мире |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодежь и волонтерская деятельность. БСП со значением пояснения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях 9.3.7.1 корректировать и редактировать имеющиеся недочеты в тексте |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с блиц-опроса. У вас есть 3 минуты. Я буду показывать на экране предложения. Ваша задача — определить, где нужно поставить двоеточие, а где — нет. Объяснять пока не нужно, просто решите для себя. Готовы? Начали!"
(Показывает на экране/доске 5 предложений, например: 1) Волонтеры делают важное дело они помогают тем, кто в беде. 2) У него была мечта стать врачом. 3) Правило простое перед переходом дороги посмотри по сторонам. 4) Он был рад его ждал сюрприз. 5) Мы поняли главное нужно действовать сообща.) "Время вышло! Теперь обсудим в парах ваши варианты в течение 1 минуты. Поделитесь с соседом, где вы поставили двоеточие и почему, как вам кажется." "Итак, какие предложения, по вашему мнению, требуют двоеточия? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы интуитивно почувствовали, где одно поясняет другое. Именно об этом — о предложениях, где одна часть поясняет другую без союзов, — мы и поговорим сегодня. Тема нашего урока: «Молодежь и волонтерская деятельность. БСП со значением пояснения»." |
- Индивидуально просматривают предложения, мысленно расставляя знаки.
- Обсуждают свои варианты в парах (1 мин). - Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения. - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Таймер (онлайн или на телефоне).
- Проектор/интерактивная доска или карточки с предложениями. - ИИ-сервис для быстрой генерации примеров предложений (например, ChatGPT): "Сгенерируй 5 предложений, 3 из которых — БСП со значением пояснения, а 2 — простые или с другими связями". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||