ПРОВЕРЕНО _____________
ОШ № 25 г. Астана
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 5. ПОДРОСТОК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (11 ЧАСОВ) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодежь и волонтерская деятельность. Бессоюзные сложные предложения со значением времени, условия, следствия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе, которая меняет мир, — о молодежном волонтерстве. Я хочу рассказать вам короткую историю. Однажды группа школьников решила помочь приюту для животных. Они организовали сбор кормов, и через неделю приют получил тонну помощи. Но вот что интересно: их успех был обеспечен, потому что они использовали сложные союзные предложения в своих соцсетях. Внимательный слушатель найдет в моей истории неточность. Какая идея здесь спорная? Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Правильно, успех акции зависит от действий, а не от грамматических конструкций. Но грамотная и убедительная речь — мощный инструмент. Сегодня мы научимся использовать особые конструкции — бессоюзные предложения — чтобы ваши мысли о важных темах звучали четко и логично. Это пригодится для подготовки к эссе на итоговой аттестации». |
Слушают историю. В парах (сосед по парте) обсуждают и выявляют намеренную ошибку (связь успеха с грамматикой, а не с реальными действиями). Один-два ученика озвучивают свое мнение. | Для учеников с ООП учитель предварительно дает карточку с текстом истории и подчеркивает ключевое предложение. Вопрос на карточке: «Что помогло волонтерам: их поступки или слова?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выявляет логическую нестыковку в истории. • Формулирует предположение о теме урока. |
Карточка с текстом истории для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||