ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодежь и волонтерская деятельность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключенную в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе, которая меняет мир к лучшему, — о волонтерстве. Послушайте небольшую историю. "В прошлую субботу наш город посетила группа молодых волонтеров из разных стран. Они организовали фестиваль для детей из детских домов. Ребята играли в игры, пели песни и даже посадили небольшой сад. Многие из волонтеров признались, что это был их первый опыт, и они не ожидали, что получат так много эмоций. Они поняли, что помогать другим — это не только трудно, но и очень весело и интересно. Это событие широко освещалось в местных газетах и соцсетях, и теперь к движению хотят присоединиться сотни подростков". Вопрос классу: «В моем рассказе есть одна языковая неточность, связанная с пунктуацией. Кто сможет ее найти? Подсказка: обратите внимание на предложение о том, что волонтеры поняли.» |
Слушают рассказ. Анализируют услышанное на предмет пунктуационной ошибки. Предполагают, что ошибка в отсутствии запятой перед союзом "что" в сложноподчиненном предложении. Обсуждают в парах. | Для учеников с ООП предоставляется печатный текст рассказа с выделенным «проблемным» предложением. Возможность обсуждения с напарником или учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Ученик пытается найти указанную неточность. • Ученик вступает в обсуждение. |
Текст рассказа для ООП (раздатка), проектор для вывода текста на экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||