ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мастерство А.П. Чехова в создании образов. Рассказ «Попрыгунья». Ольга Ивановна Дымова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.4.1 - анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами; 9.2.8.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем исследовать тайны человеческой души через призму великой литературы. Наш проводник — Антон Павлович Чехов и его рассказ «Попрыгунья». Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетрадь или на стикеры все слова, образы, чувства, которые приходят вам на ум, когда вы слышите имя главной героини — Ольга Ивановна Дымова. Готовы? Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь поднимите руку и назовите самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 5-7 слов). А теперь давайте выберем три из них для нашего сегодняшнего обсуждения. Голосуем. Какие три слова кажутся вам ключевыми для понимания её характера? (Например, «легкомыслие», «одиночество», «прозрение»). Зафиксируем их. Эти слова станут нашими путеводными нитями на уроке." | Индивидуально записывают ассоциации. Активно предлагают варианты для обсуждения. Участвуют в голосовании за выбор трёх ключевых слов. | Предоставить готовый список слов-ассоциаций на выбор (стикеры). Разрешить устный ответ вместо письменного. Использовать графический органайзер (пузырьковая диаграмма) для визуализации связей. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает не менее одной ассоциации, связанной с героиней или темой. • Учащийся аргументирует свой выбор ключевого слова (устно). |
Доска/флипчарт, маркеры, стикеры, тетради. ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для мгновенного создания облака слов из ассоциаций учеников (визуализация общего мнения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||