ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как написать ЭССЕ-аргументацию |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умение писать эссе-аргументацию, правильно строить рассуждение и приводить убедительные аргументы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную и практичную тему. Для начала посмотрите на этот короткий текст на экране. Это отрывок из реального комментария в соцсетях под новостью о том, что в нашем городе планируют построить новый торговый центр на месте старого парка." Текст на экране: «Это отличная идея! Появится много новых рабочих мест, город получит современное здание. Парк был заброшенным, а теперь территория будет приносить пользу.» "Ваша задача — быстро, за 2 минуты, в парах обсудить и спрогнозировать: какой мог бы быть противоположный, аргументированный ответ защитников парка? Запишите 1-2 возможных контраргумента." ИИ-инструменты: Инструмент для анализа тональности текста (например, на основе ChatGPT) для быстрой демонстрации, как можно оценить эмоциональную окраску исходного комментария и предсказать полярность ответа. |
Ученики в заранее сформированных парах (всего 12 пар) обсуждают возможные контраргументы. Например: «Парк — это "легкие" города, место отдыха для семей. Новые рабочие места могут быть созданы и в других сферах, не уничтожая зеленую зону». Записывают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Предлагает хотя бы один логичный контраргумент, связанный с темой. • Кратко фиксирует мысль письменно. |
• Проектор/экран или раздаточный лист с текстом кейса. • Таймер. • Инструмент для анализа тональности текста (онлайн-сервис). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||