ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Еда: необходимость или роскошь? Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Еда в жизни человека. Неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор); 8.3.3.1 представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Синквейн-экспресс") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы говорим о еде. Но не просто о продуктах, а о том, как мы о ней говорим и пишем. Ваша задача — за 3 минуты индивидуально составить синквейн (пятистишие) к слову «ЕДА». Правила на экране: 1 строка — одно существительное (тема), 2 — два прилагательных, 3 — три глагола, 4 — фраза из четырёх слов, 5 — одно слово-синоним или ассоциация. Старт!» (Через 3 мин): «Кто готов поделиться? Пожалуйста, 2-3 человека. Отлично! Обратите внимание, как в ваших коротких фразах часто опускаются слова, но смысл ясен. Именно об этом — неполных предложениях — мы будем говорить сегодня.» | Индивидуально составляют синквейн. 2-3 ученика зачитывают свои работы. Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик создал синквейн, соответствующий структуре. • В синквейне отражено личное отношение/ассоциация с темой «Еда». |
Таймер на экране, правила синквейна на слайде или доске. ИИ-сервис для генерации примеров синквейнов (например, ChatGPT) как опора для учителя при подготовке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||