ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Богатство языка комедии «Горе от ума». Символика заглавия комедии «Горе от ума» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.) 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над бессмертной комедией А.С. Грибоедова. Тема нашего урока: «Богатство языка и символика заглавия «Горе от ума». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите листки и ручки. В центре листа напишите «Горе от ума». Теперь запишите все слова, фразы, образы, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это название. Это могут быть эмоции, персонажи, цитаты, проблемы. Время пошло! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах выберите три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации из ваших карт. Будьте готовы их озвучить». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к названию пьесы. В парах выбирают и обсуждают три ключевые ассоциации. Несколько пар озвучивают свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик создал ментальную карту, содержащую не менее 5 ассоциаций. • Ученик в паре смог аргументировать выбор трех ключевых ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении. |
Бумага А4, ручки, маркеры, таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: Онлайн-сервис для создания ментальных карт (например, MindMeister, XMind). Ученики могут быстро создать цифровую карту, что визуализирует их ассоциации и облегчает последующее обсуждение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||