ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бессоюзные сложные предложения со значением условия и времени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать пунктуационный навык постановки тире в БСП |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу с бессоюзными сложными предложениями. Перед тем как начать, я задам вам один вопрос. Представьте ситуацию: вы видите на доске предложение: "Захочу – полечу на Марс". Как вы думаете, какой знак препинания нужно поставить на месте пропуска? Тире или запятую? Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Кто за тире? (Считает). Кто за запятую? (Считает). А теперь, в парах, обсудите 30 секунд и дайте краткое обоснование своего выбора. Почему вы считаете, что нужен именно этот знак?»
ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов на экране. Это повысит вовлеченность и позволит быстро собрать мнения. |
Ученики слушают вопрос, голосуют поднятием руки. Затем в парах (с соседом по парте) обсуждают свой выбор, пытаются сформулировать причину. Высказывают предположения: «Тире, потому что есть противопоставление», «Запятая, потому что это простое предложение с однородными сказуемыми» и т.д. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер. Цифровой сервис для голосования (Mentimeter). Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||