ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Билл Гейтс - рекордсмен века |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка «уставшего студента за компьютером в 3 ночи» с подписью «Когда проект надо сдать завтра, а ты только начал...»]. Почему этот мем может быть актуален для нас с вами? Как вы думаете, что помогает людям, таким как создатели Microsoft, не оказываться в такой ситуации, а доводить проекты до блестящего результата? Сегодня мы поговорим о человеке, который стал символом не только технологического прорыва, но и невероятного трудолюбия – Билле Гейтсе. Давайте сформулируем вопросы, на которые мы хотели бы получить ответы в ходе урока». Записывает вопросы на доске. | Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (прокрастинация, дедлайны, планирование). Формулируют вопросы (например: «Как Билл Гейтс стал успешным?», «Какие качества ему помогли?», «В чем его рекорды?»). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно участвует в обсуждении мема. • Формулирует хотя бы один вопрос по теме урока. • Высказывает предположение о связи изображения с ценностью «трудолюбие». |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||