КСП «Современная музыка.Окказионализмы» по русскому языку, 8 класс

• Сравнить языковые особенности текстов о современной музыке (репортаж и обзор), выделив в них окказионализмы и объяснив их роль.
• Написать фрагмент текста (130-150 слов) в жанре музыкального обзора, сознательно используя окказионализмы для создания контрастного образа (например, хит vs. провал).
• Проанализировать собственную работу на предмет соответствия жанру, целевой аудитории и уместности использования окказионализмов.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о языке современной музыки. Сразу вопрос на засыпку: Считаете ли вы, что слова, которые придумывают современные музыканты для своих песен (типа 'краш', 'зашквар', 'бомбит'), — это порча языка или его обогащение? Голосуем: поднимите руку, кто считает это порчей. А теперь руку, кто считает обогащением."

После голосования: "Спасибо. Теперь кратко, в паре слов, объясните соседу по парте, почему вы так считаете. У вас 1 минута."

Через минуту: "Итак, мнения разделились. Кто-то сказал 'порча', потому что это непонятно старшим? Кто-то сказал 'обогащение', потому что язык должен меняться? Отлично. Эти придуманные, одноразовые слова называются окказионализмами. И сегодня мы будем не просто слушать музыку, а исследовать, как такие слова работают в разных текстах о ней и как мы можем использовать их профессионально в своей речи."

ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы для создания облака слов (например, WordArt.com) на основе ответов учеников, чтобы визуализировать их ассоциации с современной музыкой.

• Участвуют в голосовании.
• Обсуждают в парах свою позицию.
• Делают предположения о теме урока.

• Ученик выражает свое мнение (вербально или через голосование).
• Ученик формулирует краткое обоснование своей позиции.
• Ученик проявляет познавательный интерес к заявленной теме.

• Интерактивная доска или доска/мел.
• Сервис для создания облака слов (WordArt.com).