ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 класс
| Раздел | «Явление природы» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Согласование имен прилагательных с существительными множественного числа. СОР №3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.2.1.1 понимать основную информацию текстов, извлекая главную и второстепенную информацию 8.4.2.2 употреблять прилагательные в речи; 8.4.2.3 определить род и число прилагательного; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю. Представьте, что мы с вами - группа исследователей, которая изучает удивительные природные явления. Мы наблюдаем за величественными грозовыми облаками, за таинственными северными сияниями, за мощными ураганами. Но вот проблема: в наших научных записях появились ошибки! Мы неправильно описываем эти явления. Например, пишем 'красивые облака' вместо 'красивые облака', 'яркие сияния' вместо 'яркие сияния'. Помогите мне исправить эти ошибки, чтобы наши научные отчеты были точными и профессиональными!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров с ошибками согласования |
Слушают историю, выявляют ошибки в примерах, предлагают исправления | Работают с упрощенными карточками с визуальной поддержкой (изображения природных явлений + подписи). Используют цветовое кодирование для выделения окончаний | Наблюдение за активностью, устные ответы | Интерактивная доска, карточки с изображениями природных явлений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||