ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современная музыка. Окказионализмы. Словосочетания. Типы словосочетаний. СОР № 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.8. сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории композиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме); 8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир современной музыки, но не как меломаны, а как настоящие лингвисты-исследователи. Предлагаю начать с вопроса для размышления: Что было бы, если бы музыкальные критики и блогеры перестали придумывать новые слова для описания музыки и использовали только словарный запас XIX века? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий." (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог). "Верно. Музыка развивается, и язык о ней тоже должен эволюционировать. Сегодня мы будем изучать именно такие новые слова — окказионализмы и неологизмы, а также разберем, как из слов рождаются грамотные словосочетания — кирпичики нашей речи. Это поможет вам не только понимать современные тексты, но и создавать свои — качественные и профессиональные." |
Учащиеся размышляют, предлагают идеи (например: "описания стали бы скучными", "нельзя было бы передать суть новой электронной музыки", "потерялась бы связь с молодежной аудиторией"). Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную гипотезу, связанную с развитием языка. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
• Доска или экран с вопросом. • ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 примеров возможных ответов на вопрос "что было бы, если..." для стимулирования обсуждения, если класс молчит. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||