ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Русское хлебосольство. А. П. Чехов «Сирена» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков; 8.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков; 8.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: «Блиц-ассоциации») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир русской культуры и литературы. У меня на доске написано слово «ХЛЕБОСОЛЬСТВО». У вас есть ровно 2 минуты (запускаю таймер на экране). Работаем в парах. Ваша задача — записать на стикерах как можно больше ассоциаций, слов, фраз, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Готовы? Начали!»
(Через 2 минуты): «Время! Теперь по очереди от каждой пары выходите и приклеивайте свои стикеры вокруг ключевого слова, зачитывая одну-две самые яркие ассоциации. Давайте посмотрим, какое смысловое поле у нас получилось». «Отлично! Вы назвали гостеприимство, щедрость, застолье, семья, традиции. А теперь скажите, как вы думаете, может ли это качество — хлебосольство — быть отражено в литературе? Сегодня мы это проверим, обратившись к короткому, но очень яркому рассказу Антона Павловича Чехова «Сирена». Запишите тему урока: «Русское хлебосольство. А. П. Чехов «Сирена»». |
Ученики в заранее определенных парах (6 пар) активно обсуждают и записывают ассоциации на стикерах. После сигнала таймера представители пар по очереди выходят к доске, прикрепляют стикеры и кратко озвучивают свои идеи. Записывают тему в тетради. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Записывает не менее 2-х ассоциаций. • Активно слушает ответы одноклассников. |
• Доска или интерактивная панель. • Стикеры, маркеры. • Онлайн-таймер (например, online-stopwatch.com). • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации синонимов или примеров предложений со словом «хлебосольство» в случае затруднений у учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||