ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом; 9.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением конспектов + цели СОР № 5. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о месте подростка в современном мире, но посмотрим на него через призму языка. Начнём с вопроса: Что было бы, если бы все подростки вдруг перестали пользоваться интернет-сленгом и стали общаться только на строгом литературном языке? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий — для общения, самоощущения, культуры. Запишите одну-две идеи в тетрадь». | Слушают вопрос. Индивидуально размышляют и записывают 1-2 возможных последствия. По желанию, 3-4 ученика озвучивают свои идеи классу (например: «общение стало бы формальным», «исчезла бы часть молодёжной культуры», «возникли бы трудности в понимании друг друга в неформальной обстановке»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. • Предложение связано с темой общения, языка или социальных изменений. |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||