ПРОВЕРЕНО _____________
сш 5 г Павлодар
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Музыка в современном обществе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыка в нашей жизни. Градация. Омонимичные части речи и союзы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы. 8.4.2.1 использовать инверсию, градацию; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о музыке, которая нас окружает. Представьте себе такую ситуацию: в популярном блоге о культуре вышла статья с заголовком «Тикток убивает настоящую музыку?». Автор утверждает, что короткие музыкальные фрагменты из соцсетей приучают нас к клиповому мышлению, и мы разучиваемся слушать полноценные альбомы. Как вы думаете, какой будет реакция аудитории? Проголосуйте: согласятся с автором большинство читателей или нет? А теперь обоснуйте свой прогноз одним-двумя предложениями." После краткого обсуждения: "Отлично. Чтобы убедительно обосновывать свою точку зрения, нужны особые языковые средства. Сегодня мы научимся использовать один из таких приемов — градацию, а также будем внимательнее к словам, которые могут нас обмануть своей внешней простотой." |
Слушают кейс. Поднимают руки, прогнозируя исход (согласие/несогласие). Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию. Формулируют для себя тему и цели урока. | Упрощенная формулировка кейса. Визуальная опора: на доске или слайде ключевой вопрос и два варианта ответа (смайлики "согласен"/"не согласен"). Возможность дать невербальный ответ (поднять карточку). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о реакции аудитории. • Делает попытку кратко обосновать свой прогноз. |
Слайд или запись на доске с кейсом. Карточки для голосования (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||