ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Еда: необходимость или роскошь? Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодежь и волонтерство. БСП со значением времени, условия, следствия. Подготовка к изложению. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением конспектов; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: изображение уставшего подростка с подписью «Когда надо учиться, а друзья зовут сажать деревья»]. Давайте обсудим. Почему этот мем может быть «про нас», про современную молодежь? О какой деятельности здесь идет речь?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, здесь сталкиваются обязанности и желание делать что-то полезное, возможно, даже волонтерское. Сегодня мы соединим тему активной жизненной позиции молодежи с важной грамматической темой, которая поможет нам яснее и выразительнее говорить и писать об этом. А еще начнем готовиться к изложению о волонтерском движении." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря урока, связанного с контекстом учеников. Помогает вызвать эмоциональный отклик и связать тему с личным опытом. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Обсуждают, как изображенная ситуация соотносится с их жизнью, упоминают волонтерство. Формулируют предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Связывает содержание мема с понятием волонтерства или личного выбора. • Проявляет интерес к теме урока. |
Проектор/экран, мем (подготовленный файл или сгенерированный онлайн), генератор мемов (Imgflip). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||