ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Разнообразие форм жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лексическая тема: Олжас Сулейменов "Волчата". Грамматическая тема "Односоставные предложения" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую информацию (подтекст), цель высказывания; 8.2.5.1 формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с небольшой истории. Представьте себе степь. Бескрайнюю, тихую. По ней идёт человек. Он видит волчицу, которая погибла. Рядом с ней – её волчата. И человек, будучи охотником, решает помочь малышам: он берёт их с собой, чтобы вырастить и отпустить на волю. Он поступает по закону доброты и милосердия. Так ли это на самом деле? Внимательно послушайте стихотворение казахстанского поэта Олжаса Сулейменова «Волчата» и найдите в моём рассказе ключевую неточность. Что на самом деле сделал человек? И почему?» (Читает стихотворение выразительно или включает аудиозапись). ИИ-инструменты: Текст-в-речь сервис (например, Speechify) для профессионального аудиопрочтения стихотворения с нужной интонацией, что усилит эмоциональное восприятие и поможет ученикам сразу уловить мрачный тон произведения. |
Слушают рассказ учителя и стихотворение. Индивидуально или в парах обсуждают, в чём заключалась неточность в рассказе учителя (человек не помог волчатам, а прошёл мимо). Формулируют предположения, почему он так поступил. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик определяет несоответствие между рассказом учителя и текстом стихотворения. • Высказывает предположение о мотивах поступка человека. |
Текст стихотворения «Волчата» на экране или в учебнике. Аудиозапись стихотворения (подготовленная с помощью ИИ-сервиса text-to-speech). Проектор/интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||