КСП «Люди и волки. Вводные слова и словосочетания» по русскому языку, 8 класс

• Участвовать в дискуссии о взаимоотношениях людей и волков, формулируя и аргументируя свою позицию как минимум двумя доводами.
• Определять группы вводных слов и словосочетаний по значению и правильно расставлять знаки препинания в предложениях с ними (не менее 80% правильных ответов в практическом задании).
• На основе заголовка и ключевых слов текста составить прогноз его содержания в виде 2-3 предположений, которые будут проверены в ходе чтения.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о сложных и интересных взаимоотношениях. Послушайте небольшую историю. 'Волк, безусловно, является самым опасным хищником наших лесов. К счастью, их почти не осталось, и, по мнению многих учёных, это хорошо для экосистемы. Люди, конечно, должны радоваться этому факту'.

Вопросы к классу:

1. Согласны ли вы с каждым утверждением в этой истории? Почему?
2. Есть ли в моих словах фактические или логические неточности? Найдите их."

После обсуждения: "Вы заметили ключевые слова, выделенные жирным? Как вы думаете, какую роль они играют в предложениях? Сегодня мы изучим эти конструкции — вводные слова и словосочетания — и научимся использовать их для выражения своей позиции в дискуссии на тему 'Люди и волки'. Запишите тему урока."

• Слушают историю.
• Высказывают своё мнение, соглашаются или не соглашаются с утверждениями.
• Находят неточности (например: "не самый опасный", "исчезновение волков вредно для экосистемы", "не все люди рады").
• Предполагают роль выделенных слов (выражают уверенность, чувства, указывают на источник мысли).
• Записывают тему в тетрадь.

• Ученик высказывает своё мнение по поводу услышанного.
• Ученик находит хотя бы одну неточность/триггер в истории.
• Ученик делает предположение о функции выделенных слов.

• Текст истории на доске/слайде.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных вариантов истории с другими вводными словами по запросу учителя для демонстрации разнообразия.