ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Баталинская ОШ"
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Космос. Синтаксис и пунктуация |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Космос – это мы. Составное именное сказуемое. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Дать понятие о составном именном сказуемом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок посвящён космосу и… грамматике. Давайте начнём с фантазии. Я задам вам вопрос: Что было бы, если бы в космосе не было никаких правил и законов? Представьте себе космическую станцию или полёт на Марс. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу ключевые идеи на доске."
Учитель записывает предположения учеников: "столкновения кораблей", "хаос на станции", "невозможность совместной работы", "опасность для жизни". "Спасибо! Интересные мысли. Видите, как важен порядок, даже в космосе. А знаете ли вы, что и в нашем языке есть свои строгие правила и "законы", которые помогают предложениям быть понятными и правильными? Сегодня мы изучим одно из таких правил — конструкцию под названием составное именное сказуемое. Именно оно часто помогает нам давать определения, характеризовать что-либо, в том числе и космические явления." |
Ученики высказывают свои предположения, дискутируют. Формулируют идеи о важности правил для безопасности и порядка. | Формулирующее оценивание: наблюдение за активностью и логичностью высказываний. | Классная доска или интерактивная панель, маркер. ИИ-инструмент для мозгового штурма (например, инструмент для создания ментальных карт,如 MindMeister). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||