ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Космос. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Космос - это мы! Знаки препинания при уточняющих обстоятельствах. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 - формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение; 8.4.4.1 - использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения; 8.4.4.2 - избегать повторов и штампов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня наша тема связана с космосом. Запишите в центре листа слово "КОСМОС". У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову. Это могут быть слова, короткие фразы, имена. Начали! (Через минуту). Отлично. Теперь, пожалуйста, в парах (с соседом по парте) обсудите ваши карты и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить. Давайте послушаем несколько пар. (Выслушивает 3-4 пары, фиксирует ключевые слова на доске). Спасибо! Как видите, космос — это и наука, и мечта, и герои, и технологии. А знаете ли вы, что грамотно рассказывать о космосе, точно указывая место и время событий, нам помогают правила пунктуации? Сегодня мы научимся ставить знаки препинания при уточняющих обстоятельствах». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к слову «космос». В парах обсуждают карты, выбирают три ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные слова/фразы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Ученик смог аргументировать выбор ключевых ассоциаций (при озвучивании). |
Листы А4, маркеры/ручки, доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Сервисы для создания ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации идей класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||